建築家安藤忠雄
8/10/2014很少看自傳類的書,因為字很多...而這本建築家安藤忠雄就在朋友的推薦下一天看幾頁的情況下讀完了,透過此書才知道安藤忠雄先生不是學院出身的,而是以自己找方向學習而來的。他那不斷的天馬行空、不斷的提案、
不斷的被拒絕,依然熱情的持續朝著遠處投出的球邁進。還有我認為沒有感恩的胸懷,會認為很多事是理所當然,而有自我膨脹的危險,而往自己的目標達成的人大概都有顆感恩的心吧。因此以「熱情、理想、未來」三要素為此書心得。
熱情
青春不是人生的一段時光,青春是一種心境Youth is not a time of life,it is a state of mind
Ulman /Youth (烏爾曼/青春之詩)
安藤先生說:「要找到自己想做的事,首先只要思考如何實現這個想法。至於現實問題如何,稍後再想就行了。」因此不只是受委託的基地,安藤先生連周遭的建築物也會一起考慮至設計、做模型。在事務所成立前幾年的時間,除了參加競圖,空閒的時間則肆意的發揮想像力,看到空地時想像這裡可 以怎麼蓋,在沒有業主委託的情況下,隨心所欲畫起草圖。其中「大版站前計畫案Ⅰ」是安藤先生對於大阪車站前中高層大樓密集的景象,自行規劃將十層樓左右的大樓一棟棟進行綠化,然後以空中通到連結,建造一座離地三十公尺高,民眾可以在上面行走的空中花園,他拿著這設計圖拜訪大阪市計劃局長時,局長非但沒聽他說還吃了閉門羹。在不斷的天馬行空的點子,不斷的提案、不斷的拒絕,安藤先生說:「只要持續追往遠處投出的球,應該就不會找不到前進的方向吧!」。
所以要多做自己的作品,儲備點子,哪天說不定就有人欣賞,完全不用顧慮某些框架的條件,而限制了原本的想法。
理想/理念
不失去「想蓋出那種建築」的思考自由;從原點反思,這建築為何而建,為何而做,為誰而做。日落休館
滋賀縣農業公園內蓋了一間紅帽織田廣喜美術館,展示畫家織田廣喜的作品。畫家利用廢棄材料建了一個沒水沒電沒瓦斯的儉僕小屋,日出時作畫,日落後就寢的生活,家人也跟著過。概念源自一張二次大戰後不久,畫家與家人合影的生活照。安藤忠雄想把相片中的情景保留下來,依據這樣的精神構想出完全不使用人工造明燈具,只有自然光線的美術館構想。
照美術館一般功能性設計考量,應該是保護作品為首要,展覽室應該是統一管理的人工環境,但是誰說美術館一定是這樣考量呢?思考到畫家的精神,日出而畫,日落休息,安藤先生讓作品更接近大自然,美術館建在綠意盎然包圍的池畔,展覽室設在面向池面的玻璃迥廊後方,採光僅靠沿壁鑿設的天窗,隨著季節、時間,光線會變化,展示空間以及作品的表情也隨之改變,休館時間就是日落時間。
這樣的設計得以實現真是太棒了,因為往往一件不按常理出現的作品,業主的態度是決定這作品能不能實現的關鍵。
如果每個美術館都是同樣的溫度、光線,突然有一個與大自然一起呼吸,畫作在不同時間有不一樣的表情,日落了就得閃人的美術館,很有趣不是嗎?
要對抗體制,開創自己的路,是很艱辛的!!
如果框架(某些條件)一定要遵守,就失去(限制)了很多的可能性。
住吉長屋
如果凡是考慮「方便」這條規則,住吉長屋下雨時,如果要上廁所,還要撐傘走下樓,我想會氣死人吧!而安藤先生思考的是生活與住家的意義(居住真諦的思想問題),在這裡真正需要的是什麼?安藤先生的答案是「融合在自然中的生活才是住宅的本質。正因為空間有限,首要是如何在最大限度下體會自然嚴峻與溫柔的變化」不過要住在這的屋主想必有堅強的意志,難怪當住吉長屋入圍吉田五十八賞時,最後評選階段,建築大師村時藤吾老師來到現場看過後說:「先不論建築好壞,在這狹窄空間經營生活,令我深受感動,應該給住戶頒獎吧!」所以業主(屋主)跟建築師兩個拍掌打響了這棟住宅,此住宅才能得以實現,且在大多以功能性為主的住宅中,增加了住宅的豐富性。
未來
要超越不同文化的衝突,並非易事,單靠一名建築家並不能做什麼,但是既然建築與人類生活的文化息息相關,就應該透過建築表達某種意義。奉獻
他接過很多沒有設計費的案子,通常是業主要做的事對社會有貢獻,而真誠的態度感動了他,而參與這些有意義的建案。例如AMDA亞洲醫師協會,為了提供因災害或貧困無法得到醫療照顧的區域,由醫師團規劃的尼泊爾兒童醫院就在預算、當地技術條件嚴苛下,但因為有很多衷心希望建築完成的人們,安藤先生接下這具有關懷價值的工作。環保
安藤先生也提倡種樹。為什麼要推動植樹運動呢?安藤先生的回答:「因為重樹增加綠蔭是對環境改善最簡單直接有效的行為。」還有另一個更深遠的涵意,就是種下樹苗後培育樹木的「過程」。他期待孩子們盡量參與此活動,希望他們在感受力最強最單純的時候,體驗辛苦和感動。所謂環保並非施與受而是培育與成長過程。「並非單純針對環保問題對症下藥,而是作為培育孩子的第一步」這就是安藤先生種樹的重要理由。
教育
想進事務所而來訪的學生,安藤先生會先讓他們來打工,彼此能互相了解。他會吩咐員工對待前來的學生要加上先生/小姐的稱呼,不能因對方是晚輩就傲慢無禮,且學生來此是為了學習,當他們表示想學什麼的時候,先步入社會的前輩有義務去滿足他們,因為安藤先生認為學生為了拓展未來可能性,擁有為自己所需而學的權利。書名:建築家 安藤忠雄
作者:安藤忠雄
譯者:龍國英
出版:商周出版
圖片來源:博客來
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